在汕尾市第二小学，有一位浑厚，他的课堂莫得尺度谜底，也无需分数筹商——孩子们在这里不错解放抒发情愫、共享巧妙、诉说烦扰。他是热诚浑厚韩越。

2021年从山西来到汕尾，这位“90后”教师在这座海滨城市也曾渡过了五个教师节。本年，他获评汕尾市优秀教师。谈及采用成为又名热诚浑厚的初志，韩越说：“在我念书时，斗殴到许多孩子的成长故事，我发现不少孩子内心并不快乐。当时分我就但愿，能用所学，把交融和和顺带给孩子们，让他们领有幸福的成长体验。”在他眼中，新期间的孩子，更值得被温存看见。

有一次晚托，一个一年龄小男孩委曲地跑来问他：“为什么别的同学齐有牛奶面包，就我莫得？”韩越紧闭到，孩子的大怒和失意，指向的从来不是食品本人。他安抚了孩子，请班主任与家长疏通。第二天，孩子兴冲冲地举着面包跑到他眼前：“浑厚，你看，我哥哥给我买的！”一次小小的加餐事件，成了走进孩子内心的进口。借着这件事，韩越少许点带领他疗养步履风尚，逐风物，孩子的情愫相识了，也越来越被同学们选用。

“看见孩子情愫背后的处境，比单纯品评步履要伏击得多。”韩越说。

他把“优容”作念成系列课堂

让孩子在体验中逐渐成长

在韩越看来，小学热诚老师不成仅仅上一堂40分钟的课就结束了。他一直在磋商：怎样让热诚健康老师果然走进孩子的心里？

以东说念主际来回中的“优容”课题为例，韩越贪图了一整套“组合拳”——看成课上让孩子们景况体验，课后举办主题热诚漫画作品展和主题热诚手使命品展，校园播送作念专题科普，对有需要的孩子进行个体热诚领导，再把造就写成论文回归栽种。课上课下、听传说说、画画作念作念，一个课题就成了一套齐备的专题课程。

“热诚老师不成只靠一节课，”韩越说，“它需要通过不同的容颜反复浸润，让孩子在不同的场景里去感受、去锻真金不怕火、去内化。”2023年至2026年，他累计开展校级公开课4次，每年积极谋划校园热诚健康主题看成。2026年2月，他获评校“先进教师”。

把专科当成一场长跑

他一步一步往前追逐

热诚老师很难有立竿见影的后果。对韩越来说，最大的建立感来自那些少许点变好的陡然——孩子们初始勇敢抒发、逐渐能放胆我方的步履、脸上多一份笑貌、心里多一份安全感。

他坚抓以赛促教、以研促学。2023年被聘为汕尾市热诚健康老师兼职教研员，同庚获广东省首届员工热诚健康奇迹妙技大赛优秀奖；2024年获汕尾市热诚教师专科妙技大赛一等奖、广东省第五届热诚教师专科才能大赛三等奖；2025年获广东省第二届员工热诚健康奇迹奇迹妙技大赛团体三等奖、个东说念主三等奖。科研方面，他2024年主抓市级课题告成结题，2025年参与省级课题，2023年至2026年共获汕尾市老师造就论文一等奖1项、二等奖3项。

他还全心指导学生参赛，2023年带领学生获汕尾市校园热诚景况剧一等奖、省级三等奖，2024年指导学生获广东定热诚漫画比赛三等奖。在完成造就和科研任务的同期，他还担任智育处工作，任劳任怨完成每一项行政使命。

从教五年，韩越用专科和爱心看护着每一个孩子的热诚健康。教师节驾临，他念念对孩子们说：“不积蹞步，无以致沉。学问妙技是少许点得回的，爱亦然，幸福亦然！”关于家长，他最念念说的是：“不管使命再忙，养育孩子，心灵疏通长期不成缺位。”

谈及往日，韩越但愿能不绝深耕小学热诚健康课堂，抓续打磨、更新热诚专题课程，跟上一代又一代孩子的念念法和成长困惑，作念孩子们不错信托的心灵看护者。

采写：南边+记者 陈保良

【作家】 陈保良

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